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发布时间:2021-02-08


笔者去芬兰考察近一个月后发现,这个神奇国家成功的教育看上去有些偶然,其实有着很多必然。本期笔者先分享芬兰教育与国情、环境、资源的关系。

我从没有想过在自己的职业教育生涯中,会将好奇的目光与奔腾的思考落在世界一个小小的角落里——芬兰,一个万林千湖、夜空灿烂的北欧小国。然而,谁也没有想到,自从国际经合组织于2005年开始通过对15岁学生进行PISA测试评估后,芬兰以其历年来超乎想象的优异成绩赢得了世界教育界的啧啧赞叹。是什么创造了芬兰教育的奇迹?我有幸踏上了这片神奇的土地一探究竟。

近一个月的培训内容,十个不同主题模块的课程,十次领域不同的参访交流活动,每个人的感悟和结论虽然不尽相同,但就像赫尔辛基大学尤卡教授所言:成功的教育并不是偶然的。因此我们确定:芬兰教育的成功源自于诸多符合规律的必然选择。

芬兰地处俄、瑞两大强国之间,在夹缝中生存,历史上曾经先后被瑞、俄统治600余年。二十世纪初,三件大事为“自立”的教育奠基。1906年在全球第三个赋予女性权力,人权的保障为教育拓宽了人力资源贮备;1917年在内战的困扰中艰难独立,国力虽贫,却在1921年率先实行了六年义教法案,颇具远见卓识;二战以后,因偿还赔款与坚持独立,教育救国与兴国在这样的因果链条中被国民认同,并被确立为国家生存与发展的唯一出路。更为可贵的是,在近百年的国家发展中做到了无论艰苦还是富足、无论政见不同还是政府更迭,重视教育、优先发展和优厚政策始终如一。可以说,基于国情与历史,芬兰选择了“自立”的教育。

从资源和环境上来看,芬兰选择了“自然”的教育。芬兰是一个领土面积较小,冬季漫长,长夜绵绵,除了森林与湖泊几乎没有其他丰富重要资源的国家。所以芬兰要发展唯一依靠的就是人。特别是通过教育让每一个人按照他的优势和需要自由地成长,在各得其所中成为有创新能力的人,推动国家经济与社会的持续发展,从而实现人的最高价值。芬兰因为水木资源丰富,造就了最贴近、最亲近、最尊重自然环境的教育。大多数学校装修简单朴素,操场似林间空地与周边自然环境融为一体。教育设施设备简单实用,先进的信息技术更多的用于支持学生的兴趣学习,用于教学的却简单实用,有些设备甚至租赁使用。教室多为多功能设计和轮流高效使用。随处可见环保设施,形式多样的环保课程意图让孩子在学中体会资源的重要,从小树立起环保的理念。

芬兰立足国情和实际的选择、自立的精神和持续的政策,是成功教育的基石。学校教育要立足实际,要确立科学正确的价值追求,在继承的基础上创新更具生命力的东西。顺应自然、注重环保和实用主义的基本理念不仅支撑着国家的可持续发展,更是成功教育的基本法则。使学校设施设备超前现代的理念永远比不上崇尚自然实用的现代教育思想,育人者应当以虚荣浪费为耻、以环保实用的教育价值观为荣,这一点在当前中国现实的环境下更显得尤其重要。


□文/乐波(北京市东城区和平里第九、第三小学校长)


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