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找准自身方向,合理规划时间

发布时间:2020-08-08


国际课程并不轻松,学生要培养自主管理能力,提前进行规划。 创意摄影/新京报记者 王远征

  随着国际教育的持续火热,部分学生选择在高中阶段进入国际教育体系,为出国留学做准备。目前可供选择的国际高中主要包括公立学校国际部和开设国际课程的民办学校。二者相比,公办学校国际部招生时一般会侧重考察学生的中考成绩。面对多种国际教育课程体系和不断增加的国际学校,家长和学生应当如何选择?进入国际教育体系,学生可能面临哪些不适应?如何做好准备,让国际高中的生活充实而精彩?

  

  择校

  从细节考察学校的管理能力

  在新府学高中部执行校长崔少周看来,在选择国际教育时,家长首先要考虑学校的合法性,在教委官网上查询其是否受到审批;其次,家长要考察学校的办学背景,创始人信息等;同时,考察学校的管理力度,建议亲自走进学校体验,通过与在校生的交流观察他们的精神状态、仪容仪表、言谈举止、上课的基本状态甚至一些管理细节,比如学校对手机的管理方法,对于吸烟和谈恋爱的干预等,从细节看学校的管理制度与力度。

  此外,面对AP课程、IB课程等各种国际课程,家长要结合孩子的性格能力特点和未来目标规划理性选择。北京市私立汇佳学校副校长、中学部校长李艳丽表示,家长可考虑孩子感兴趣的专业和职业方向,选择相匹配的课程;同时也要注意留学目的国的要求,比如AP课程适合申请美国大学的学生。李艳丽强调,国际教育是一条“不归路”,家长必须想清楚是否确定让孩子出国留学,同时也要关注孩子是否是自愿选择国际教育,能否适应新的教学方式。“国际学校不仅不轻松,反而对学生的考核和要求更加严格。”

  入学

  多数学生约需三个月适应期

  李艳丽表示,不少学生入学后发现国际学校不如想象中美好。北京市私立汇佳学校十一年级学生韩昊桐记得,刚入学时,自己并不适应教学方式的转变,虽然不再需要大量做题,但每天都要绞尽脑汁地思考怎么设计一个实验或准备一个课堂展示。

  “国际学校的评估标准不是只看做题的正确率,我们的作业形式有很多种,如写论文、做报告等。”李艳丽说,在学生进入国际教育体系后,需要2-3个月的适应期,如果坚持努力,不丧失自信,大部分能够顺利融入。

  记者了解到,目前,不少国际学校设置辅导员或导师等角色,为学生提供帮助。比如,北京师范大学亚太实验学校高中国际班为每名学生都配备了一位导师,为学生提供学业辅导、心理疏导及生活指导等,帮助他们顺利度过适应期。

  就读

  课内外活动应注重持续性

  “刚进高一,丰富多彩的社团活动让不少学生眼花缭乱,恨不得每天去参加一种。”李艳丽提醒学生,这种做法不可取,因为国外的大学在录取时看重持续性和取得的成果,如果今天参加一个,明天又换了一个,就没法深入挖掘探索,形成积累。因此,建议学生选择自己感兴趣或与未来申请方向相关的1至2个社团,并坚持参与。

  除社团活动外,学生还要选修课程、定位留学意向学校、专业等。李艳丽认为高中生应该有自己的主见。“高中阶段重在孩子的选择,别人只能给建议。”

  韩昊桐告诉记者,此前曾因盲目听从他人的建议,参加过多活动与考试,导致长期处于疲惫的状态,因此浪费了很多时间和精力。他建议学生尽早确定目标,合理规划宝贵的高中时光。“高一时我处于比较迷茫的状态,也不知道自己适合学习什么专业。现在回头看看,如果我能早一点决定学习材料物理方向,就可以提前做针对性准备。”韩昊桐认为,高中阶段重要的是找到自己的方向,沿着自己的道路做好抉择和取舍,而非事事蜻蜓点水,哪一项都做不好。

  ■ 支招

  接触学科英语 广泛阅读原版书

  在韩昊桐看来,转入国际高中后,英语是最大的挑战,对学习和生活都有很大影响。“学校几乎是全英授课,由于对老师布置的任务和讲授的内容不能完全理解,我的效率比较低,自信心也受到打击。后来我花了大量的时间和精力才把英语提高上来。”

  李艳丽也表示,部分学生即使考试分数较高,但英语应用能力较弱,在写作和口语上存在短板,需要针对性提高。同时,用英语进行学科学习与普通的英语学习并不相同,学生要接触许多专业词汇。因此,李艳丽建议学生提前接触,做好准备,比如尽早体验学科英语课程。

  韩昊桐认为,大量阅读原版书籍对英文能力的提升大有裨益。“过去,尽管外教建议阅读原版书,我却总想着用背单词和做题的方法提高英语,结果进入了瓶颈,英语分数难以再提高。而事实上,阅读原版书籍对词汇量、语法、语感等都有很大帮助。”

  培养自主能力 学习时间管理

  在注重个性发展的国际学校,学生需要进行自我管理,这也是未来出国留学需要具备的一项重要能力。与在公立学校不同,在国际学校,学生需要自主安排、支配时间。李艳丽表示,对于这种转变,部分学生难以适应。

  随着课业压力的加大,对于国际高中的学生而言,时间管理能力也是重中之重。推荐自己常用的四象限法则,把要做的事情按照紧急、不紧急、重要、不重要的排列组合分成四个象限,再根据自己需要完成的事分类填到各个象限中。韩昊桐提醒,“首先完成紧急而重要的任务,最后再做不紧急也不重要的事,以提高效率。”李艳丽表示,时间管理能力不是一朝一夕养成的,她建议家长和孩子利用假期时间一起做规划,设定一些阶段性目标,培养孩子按时主动地完成任务。

  B04-B05版采写/新京报记者 冯倓秋

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