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太行清风拂楼兰

发布时间:2020-03-30

“欢迎欢迎!可把你们盼来了!一路辛苦了!”到新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县送教的河北省邢台市18位名师刚出接机口,该县教育和科学技术局局长曹志强就迎上前来,和来客一一握手。初冬时节,天寒风硬,但若羌教育人心中充满喜悦与热情。

根据国家统筹安排,河北省对口援助新疆巴州。其中,邢台市负责援助若羌县。组织名师团上门送教,是邢台人才援疆、开展教育帮扶的重要项目之一。

万里牵手,教育帮扶送来及时雨

“河北名师来若羌实地指导,若羌县名师工作室学员赴河北定期接受培训;河北名师采用现代化教育信息平台,对若羌县名师工作室学员进行实时在线培训和常规指导……”

2018年11月,两地签署了《河北省级名师工作室在若羌县设立名师学员工作室培养协议》。

若羌县位于塔克拉玛干沙漠东南缘,地处偏远,近年来虽然经济社会发展取得长足进步,但教育发展情况并不理想:每年从小学毕业开始就出现生源外流,即便不设门槛,本地高中也仅能招到三分之一的学生。有条件的家庭纷纷送孩子到州府库尔勒甚至乌鲁木齐就读。

若羌县学校的硬件条件并不差,问题就出在师资队伍建设上,优秀师资不足,是制约当地教育事业发展的一大瓶颈。

“教育帮扶、名师送教,这是给我们送来了及时雨啊。”曹志强感慨道。

根据协议,河北名师工作室将指导若羌县名师工作室学员完善工作制度及规范,同时制定个性化培养方案,每学年选派人员对若羌县进行一周左右的实地指导。

帮扶有着明确的目标:两至三年内,使若羌县名师工作室学员能够在县域范围内上公开课、作专题报告,让至少30%的学员成立个人工作室,确保若羌县各受助学校教师专业能力均实现大幅度提升……

今年是双方签约后的第二年,名师送教活动已是第二次举办。

上门送教,师资培养进入快车道

教育部“国培计划”中小学名师领航工程李俊芳名师工作室揭牌的第二天,工作室主持人、邢台市南和县第一中学英语教师李俊芳就与另外17位名师,一同踏上了赴若羌送教的行程。

到达若羌县当晚,名师们就与当地教师代表进行了会面。第二天,还来不及倒时差,名师们就分赴各项目校,投入到紧张的工作中。

听课评课、与当地学生互动、和各校教师交流……虽然忙得顾不上休息,但看到“徒弟”的进步和学生幸福的表情,大家都表示“自己累并快乐着”。

“教学中要注意提炼课堂语言。备课时,要备常规知识点、教学方法、教学手段,研究课程标准,还要备学情,了解班级学生知识基础掌握情况、学习能力等。”在若羌中学,听完该校教师柯雨桐给学生讲课后,邢台市第二十七中学教师刘振峰点评道。这番话不仅柯雨桐听了频频点头,也让听课的其他教师陷入了沉思。

“我们要‘跳出舒适区’想问题。要站在学生视角,让学生通过自己思考收获知识。”同来该校交流的李俊芳,也把自己对英语教学的思考毫无保留地与教师们分享。

“每次与李老师交流我们都有新收获。”已成为当地名师的若羌中学英语教师、李俊芳的“徒弟”陈翠丽说。

这样“师傅”倾囊相授、“徒弟”认真学习的感人场景还有很多。

经过名师团一年多的深入交流与指导,若羌县众多青年教师快速成长,他们中很多人已成为当地教育系统的骨干力量。

春风化雨,边疆教育绽放幸福花

紧张工作的同时,河北的名师们在若羌县也收获了很多快乐。

“徐老师这节数学课讲得真有趣,我会学好数学,争取以后成为徐老师那样让学生喜欢的数学老师。”

在若羌县米兰中学,听完邢台市第三中学教师徐燕坤的示范课后,学生刘晓悦眼里放出了光。米兰中学数学组教师郑红燕和李艳也说,今后要多向徐燕坤请教,让更多学生喜欢上数学课。

“虽然我们只有一面之交,但已经把彼此牢牢记在了心里。”徐燕坤动情地说。

“在唐校长身上,我看到的是边疆基层教育工作者对事业的热忱和对教育的热爱。”看到距若羌400公里远的且末县中学校长唐春艳带领教师慕名前来听课学习,邢台市第二中学教师张利娜深受感动。

最令名师团成员们感到高兴与自豪的,还是通过自身的付出与努力,给万里之外的边疆若羌的教育事业发展带来了一股新风,为当地教育教学改革输入了新理念,培养出一批青年骨干教师,提高了当地教育教学水平。

“目前,若羌县教育综合评价已由在全州八县一区中垫底到稳居前三,本地生源以每年近百人的规模持续回流,教育事业走上良性循环道路,初步实现了群众希望孩子在家门口接受优质教育的愿望。”曹志强高兴地说。

《中国教育报》2019年12月06日第3版 

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